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正确行使权利 自觉履行义务  ——竞存中学法制教育之以案说法

时间:2020-04-27 09:24来源:农业资讯
生态文明建设 编辑同志:我的孩子读初一,很顽皮,经常被老师批评。一天上语文课时,孩子在教室内窜来窜去、做鬼脸、搞小动作,惹得同学们满堂大笑,老师批评他,他竟然和老师

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生态文明建设

编辑同志: 我的孩子读初一,很顽皮,经常被老师批评。一天上语文课时,孩子在教室内窜来窜去、做鬼脸、搞小动作,惹得同学们满堂大笑,老师批评他,他竟然和老师顶嘴。老师一气之下把他赶出了教室,孩子上课捣乱固然不对,可他也有受教育的权力,老师不应该把他赶出教室。请问,老师的做法是否侵犯了我孩子受教育的权利? 读者 奚红媛 奚红媛同志: 权利和义务具有一致性,公民享受权利,同时要履行义务。公民有受教育的权利,受教育者也要履行相应的义务。公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。《教育法》第43条规定:受教育者应当遵守法律、法规,遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯。教育部颁发的《中学生日常行为规范》要求中学生遵规守纪,勤奋学习,上课专心听讲,勤于思考,不在教室和校园内追逐打闹喧哗,(www.nczfj.com)维护学校良好秩序。可见,遵守课堂纪律、保持课堂良好秩序是学生应当履行的义务。你孩子上课时不认真听课还扰乱课堂纪律,对这种违反法律规定的行为,老师有权批评和制止。至于老师把他赶出教室是否侵犯了他的受教育权,则要看具体情况了。学生在享有接受教育权的同时,不能妨害其他学生受教育权的行使。如果你孩子扰乱课堂秩序使老师无法正常讲课了,其行为就损害了老师的教育权和全班同学的受教育权,老师就有权对他的受教育权进行必要的限制,即老师就有权暂时让他离开教室,因为老师有权管理教室秩序,有义务保护其他同学的受教育权。希望你的孩子能从这件事中明白这些道理,改正缺点,遵纪守法,勤奋学习,努力成为社会主义合格的建设者和可靠的接班人。 230031 安徽警官职业学院律师 潘家永

竞存中学      刘永利

1、建设美丽中国、发展生态文明的必要性的认识?

各位老师,同学们:

(1)这是由我国处在社会主义初级阶段的基本国情决定的。

大家好!

(2)我国目前面临着严峻的人口、环境、资源问题,制约经济社会的可持续发展,影响人民生活水平的提高。

今天的法制报告,我们采取以案说法的方式,让同学们认识受教育的权利和义务,体会怎样正确行使权利,自觉履行义务。

(3)大力推进生态文明建设,是贯彻落实以人为本全面协调可持续的科学发展观、实施可持续发展的要求。

案例一  “家教挑战义务教育法”案

(4)是全面建成小康社会的需要。

   11年前,有一位家长叫李铁军,对学校教育深恶痛绝,他认为“除了教人拍马屁,学校里学不到好东西!” 他决定将自己的女儿李婧磁带回家自己教,这是一起“家教挑战义务教育法”案例,这个案子当时轰动了全国。李铁军的这种做法引起了李婧磁母亲李安素的不满,2005年她将李铁军告上法庭。泸州市纳溪区法院判决:李铁军违反《义务教育法》,限他在判决生效5日内送女儿返校读书。对于这个判决,李铁军表示“宁肯坐牢也不送女儿到学校读书”。此后,因为多方面原因,这个判决并未执行。从此,李婧磁再没踏入学校一步。

(5)是履行大国责任的表现。

   11年过去了,父亲李铁军的教学成果如何呢?对此,女儿李婧磁大方坦承,自己连初中试卷都考不及格。父亲李铁军也承认,女儿在语数外和物理化学这些学科方面均学艺不精。但李铁军固执地认为自己的教育是非常成功的,他说,他在培养一名伟大的科学家。

(6)是贯彻落实三个代表重要思想的需要。

   国际上,“在家上学”有一个通用英文词“home schooling”,是美国19世纪末开始萌芽的一种独特的教育方式,并于20世纪50年代蓬勃发展。当时,社会上一些拥有较好经济实力和较高文化素质的中产阶级家庭,由于认清了学校教育的程序化、机械化等弊端,同时出于宗教、安全等方面的考虑,不愿再将孩子送入学校,从而选择了自己在家教育孩子的方式。

2、媒体评论指出,“牵着你的手,却看不见你”不是美丽中国, “厚德载雾,自强不吸”不是全面小康。为了实现美丽中国的愿望,你认为国家该怎么办?

    20世纪70年代以前,在美国大多数州,“在家上学”被认为是一件违法的事情。从20世纪80年代开始,美国各州陆续出台相关法律,确认在家上学的合法地位。截止目前,美国已有约200万学生在家上学。

①行政手段:坚持科学发展观、可持续发展战略,坚持保护环境、节约资源的基本国策。节能减排、发展循环经济、低碳经济.要把资源消耗、环境损害、生态效益纳入经济社会发展评价体系;完善最严格的耕地保护制度、水资源管理制度、环境保护制度

    虽然如此,“在家学习”在我国仍然是违反《义务教育法》的行为,也存在许多弊端。不利于学生健康成长。我国《 宪法》 第46条规定:“ 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。” 我国《 教育法》 第9条进一步规定:“ 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。受教育权是现代人的基本权利之一,必须予以保障。”

②法律手段:实施依法治国,加强环境立法执法,依法保护环境。

    2006年义务教育法第一条明确规定:“为了保障适龄儿童、少年受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据宪法和教育法,制定本法”。这一规定非常明确提出了义务教育法的立法目的是为了保障适龄儿童、少年受教育者的权利,保障义务教育的实施,提高全民族的素质。

③科技手段:实施科教兴国战略,依靠科技创新提高资源利用率,开发新能源,节能减排。

   在社会上,侵犯学生受教育权的事例时有发生,下面,我再举几个案例。

④宣传手段:加强生态文明宣传教育,增强全民节约意识、环保意识、生态意识,形成合理消费的社会风尚,营造爱护生态环境的良好风气。

案例二:某乡镇企业非法招用童工案

3、建设美丽中国我们青少年能够做些什么?

   1995年8月,某乡镇企业到申诉人家乡招收女工,申诉人白某前去报名被录取,但某乡镇企业要求其必须在招工登记表上填为16岁,不能填真实年龄(14岁)。进厂后,由于劳动强度较大,又没有正常休息日,两个月后,申诉人白某患了重病。该企业管理人见状,决定一次性给付申诉人白某100元生活费,将其辞退,打发回家。1995年11月,申诉人白某以被诉人某乡镇企业在其生病期间,将其无故辞退为由,向县劳动监察部门申诉,要求被诉人某乡镇企业承担其医疗费和生活费。

(1)树立可持续发展意识和节能意识环保意识。

   这起劳动侵权案因被诉人某乡镇企业违法使用童工而引发。根据国务院《禁止使用童工规定》,童工是指未满16周岁,与单位或者个人发生劳动关系,从事有经济收入的劳动或者从事个体劳动的少年儿童。《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定:“禁止任何组织或者个人招收应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业”;《劳动法》第十五条规定:“禁止用人单位招用未满16周岁的未成年人”;《禁止使用童工规定》第四条也规定:“禁止国家机关、社会团体、企业事业单位和个人工商户、农民、城镇居民使用童工”。本案被诉人某乡镇企业明知申诉人白某没有达到法定招工年龄,却有意让其隐瞒年龄进行招用,从事繁重劳动。该行为严重损害了申诉人的身心健康和合法权益,扰乱了劳动力市场的正常秩序。

(2)增强社会责任意识,从日常小事做起,自觉履行节约资源保护环境的义务。

    某县劳动监察部门经立案调查核实后,分别依据《劳动法》第九十四条和《禁止使用童工规定》第十一至十三条“对使用童工的单位,给予从重处罚”的规定,作出处理决定:  

(3)树立正确的消费观,注重环保,倡导绿色消费、绿色出行。

    1.对被诉人非法招用童工行为从重处以罚款;

(4)宣传环保知识,积极同各种浪费资源破坏环境的违法行为作斗争。

    2.提请被诉人上级主管单位对被诉人法定代表人和招工直接责任人给予相应行政处分;

六、关注青少年健康成长

    3.责令被诉人对申诉人白某负责治疗,并承担治疗期间全部医疗和生活费用。

1、法律保护对未成年人健康成长有什么重要意义?

     本案例给我们的启示:

(青少年自身)①少年时代是身心成长的重要时期。(祖国的希望、民族的未来;但自身的能力有限。)

    (1)任何单位和个人必须遵守法律法规,禁止雇佣和使用未满16周岁的未成年人。

(意义)②立法保护是保障青少年身心健康和合法权益的重要手段。有了法律,所有侵犯我们权益、危害我们健康成长的行为,都将受到法律的制裁。

    (2)未成年人应珍惜受教育的权利,自觉履行受教育的义务。当自己的受教育权被侵犯时,要运用法律武器,依靠执法机关,按照法律程序维护自己的合法权利。

2、保护未成年人合法权益的专门法律是什么?它规定的未成年人的合法权益有哪些?

   下面我们再看一起家长侵犯孩子受教育权案。

①《中华人民共和国未成年人保护法》是为保护18岁以下的未成年人而专门制定的法律。体现了国家对未成年人的关心、尊重和保护②它规定的未成年人的合法权益有:生命健康权,人身自由权,姓名权,肖像权,名誉权,荣誉权,财产所有权,继承权,著作权,专利权,批评、建议、申诉、控告、检举权,取得国家赔偿权,宗教信仰自由权,民族风俗习惯自由权,通信自由和通信秘密权,受教育权共16项权利。

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